近日，由于机缘巧合，居然看到了2000年自己参加全国高考的作文，不禁百感交集，全文抄录如下：

记得有这么一个故事，一位老师在课堂上问学生雪融化了是什么，甲同学回答说是水，乙同学回答说是春天，老师给甲同学判对，给乙同学判错。

其实，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。教师是人类灵魂的工程师，担负着培育下一代的神圣使命，应该鼓励学生从不同的方面看问题，找出不同的答案，应该鼓励学生的独创性。故事中的那位老师拘限于约定俗成的旧答案，否定乙同学具有独创性的答案，是不正确的。

世界是变化无穷的，人们对世界的认识是有限的，我们只有发挥独创性，从不同的角度认识问题，才能最终形成正确的答案，才能推动科学的发展。纵观科学发展史，伽利略敢于怀疑亚里士多德的绝对时刻观，他经过自己反复实验，提出了自由落体运动定律；爱因斯坦敢于怀疑牛顿的绝对时空观，他经过自己精密思考和论证，提出了举世闻名的相对论。与此相反，有一些人总是迷信前人的答案，总是怀疑自己的答案，以致与发现新知失之交臂，这些人，至多只能做一个科学中转站，让前人的知识经过他传给后人，是不会有什么建树的。

孟子曰：“尽信书不如无书”，就是提倡怀疑精神，敢于怀疑前人的观点，敢于提出自己的观点。我们中国人曾经凭借自己的勤劳智慧，不断怀疑创新，创造了举世闻名的四大发明。我们也曾因盲目自大，固步自封而停滞不前，处于被动挨打的地位。以史为镜，可以知得失，新千年伊始。党中央高瞻远瞩，提出要实现应试教育向素质教育的转轨，大胆提倡学生创新，为每个学生进行创造性思维提供了广阔的天地。“请君莫奏前朝曲，听曲新翻杨柳枝”，我们相信，只要我们都发挥了自己的积极性和独创性，从不同的角度认识五彩缤纷的世界，提出富有创新性和独到性的见解，那么，就一定会出现“百花齐放、百家争鸣”的可喜局面，既有利于促进社会现代化事业的发展，也有利于我们青年的全面成长，有利于我们综合素质的提高。

“江山代有才人出，各领风骚数百年”，我们不断怀疑创新，不断提出自己独创性的观点或答案，我们就能创造出超越前人的业绩！